資訊小組佈落備份

        在這個暑假中，老師為資訊小組的小朋友開設了二次的增強課程，當然是免費且自由參加的，因為學習是要靠自己的意願的！人家說：「強摘的果實不甜」…，有一個大方向，就是教大家有能力建置未來自己需要的工作環境，而不需仰賴別人。         partⅠ課程已於7/31～8/4完成，主要從硬體建置出發，循線到作業系統及思考自己需要什麼樣的工具程式及應用軟體(想想常常會用到…)，8/14～8/16是第二次的課程安排，我們一個話題「製作一本翻頁電子書」來帶領整個學習。         一開始，老師向大家介紹一下這三天的學習任務，講解什麼是「翻頁電子書」和實體書的差別在哪兒？ 為了讓我們的電子書也有翻頁的效果，我們以flash動畫來呈現(雖然在手機及平板上flash技術已淡出，但在電腦上仍還有得撐)，老師也介紹了一下動畫的原理。   透過講解，小朋友們很快就能比對出重點來了，就是書本的每一個頁面都是一張圖檔，如果是A4大小的書，圖檔就是A4大小的規格，在電腦螢幕裡，我們轉換成對映的比例，以150dpi的解析度來說，我們要做一張1240x1754的圖。         老師希望小朋友們都能了解一項重點：不管想做什麼事，都要先全盤知悉，做好計畫再執行，這樣子才容易成功，以這件事來說，我們應該想一下自己的書名、頁數、內容要放什麼？所以我們以xMind軟體，運是心智圖法來計畫一下… 手繪和用軟體都一樣，重要在於想法 簡單地計畫一下         再來我們討論一下， 該用什麼軟體來生成一頁一頁的圖檔，老師給大家幾個想法，用小畫家、用Picture Collage Maker、用photoImpact、用word存成pdf再轉成jpg也行…可謂是條條大路通羅馬，這次課程老師就先讓大家使用photoImpact來做，反正這是六上我們電腦課就要學的，或者還有更快的方法→回家拿以前自己的作品來掃描…         第二天就有小朋友拿來了自己以前的作文、心得、美術作品來掃描，這樣子內容頁面就不用擔心了，當然封面封背還是得用軟體來設計的。 老...

         每逢暑假，老師會為資訊小組的小朋友開幾天的課程，目的是增強小朋友們的電腦軟硬體操作能力，這次暑假由於學校負責了教師介聘的工作(也就是七月有許多事忙)，所以把課程排在7/31~8/4以及8/14~8/16的早上。 我們利用google的問卷調查大家可上課的情形 ※資訊小組的暑假課程並非強迫參加的，因為幫大家上課算是參加這個團隊的一種「福利」，所以不勉強，有上課的人當然能力上會有增強的…         想不到7/31就遇到颱風假，所以就8/1才開始上課，不過，也沒什麼關係，這種課程本來就是很有彈性的，我們的 課程有一定的方向，就是「軟硬兼施」，也就是說學習使用電腦科技的過程，是軟體知識與硬體知識混合運用，依各位小朋友吸收的速度，決定上課的進度⋯ 在執行上，有一個大原則，就是要讓大家自己「動手」，所以老師特別把電腦教室「清空」製造出一切都要由大家自己來的場地～ 把整間電腦教室給拆了 說實在的，準備工作是蠻累人的，不過得這樣子，大家才能有收獲…，今天大家來上課，就從無到有把自己的電腦弄給來吧！ 「軟硬兼施」取得不錯吧！ 透過這次的動手動腦課程讓大家以多元的角度來學習電腦，應該能有比較多的體會吧！說實在的，這也不是什麼困難的事，主機、螢幕、滑鼠、鍵盤備齊了，再將電源線及訊號線插到正確的位置就行了… ※這次的螢幕訊號線，老師專程給了DVI線，而不是大家常見的D-SUB線 在集中講解後，大家的腦子懂了「為什麼」要怎樣做，然後就動手去執行，我認為這是最有效的複合式學習方式，否則大家總好像什麼都會，卻什麼都弄不出來～ 大家的電腦各設備排好，線路接好通電了，當然是黑黑的只有二行英文，作業系統也要靠自己安裝進去的，這部份我看大家就比較熟練了(之前已經教過)，最重要的還是在硬碟的分割這個部份，很順利地大家Windows10都安裝好了。 今天有個比較特別的部份，就是對於電腦上網需求條件的認識，現在大家使用電腦，沒網路好像就什麼事都不能做了，電腦也不是一開機就可以上網的，想上網器材及設定靠自己吧！這樣才能學會網路的基本概念。 器材及用料我可幫大家準備好了 經過一番解說後，大家都明白一台電腦想連上網路的條件了，網卡已內建在主機板，switch老師也準備了，網路線才沒有現成的呢？自己做一條吧...